Demostrando su capacidad de síntesis y su absorción de distintos conceptos, nuestr@s alumn@s de ESO de Física y Química nos demuestran esquemáticamente la evolución de las distintas concepciones del Universo: de los modelos geocéntricos ptolemaicos y aristotélicos a los Newtonianos y Relativistas: pasamos por Brahe, Copérnico, Galileo, Kepler, Huygens...
El alumnado se informa sobre la evolución de nuestra concepción del Universo y se plantea que pueda cambiar en el futuro y de qué modo (o modos): se enfrentan así a la eternamente cambiante comprensión del mundo físico y a la necesidad de continuar indagando sobre sus límites, sus características, sus propiedades, su comportamiento....lo único que no vale en el mundo de la Ciencia y de la Física y de la Química es parar de hacerse preguntas. Pero nuestr@s alumn@s se las hacen. Y se atreven con las respuestas.
Disfrutar con el cambio, la profundización, las complejidades, el hallazgo, la equivocación... Ese es el placer del aprendizaje. Y para las mentes ágiles el Universo entero (o mejor, su comprensión) puede llegar a sintetizarse agilmente en una hoja de papel. Se extiende, se contrae...
