Una década de Ciencia-Ficción

Aprovechando la extraña realidad de la Pandemia y la extraordinaria habilidad de nuestro alumnado para adaptarse a la misma, en las clases de Inglés Avanzado aprovechamos para hacer un repaso de todas las normas de seguridad sanitaria y también para repasar con admiración los extraños años que hemos vivido y los que estamos viviendo y se aproximan: la inteligencia artificial, las pandemias, los viajes a Marte, la ingeniería genética, la sociedad del Big Data, la realidad aumentada y la realidad virtual, el machine learning y el internet de las cosas, la rivalidad geopolítica entre China y América...y esto es sólo el principio.

Lejos de dejar que nuestro alumnado se asuste con semejante perspectiva se trata de justo lo contrario, que conozca y se entusiasme con todos los cambios que están teniendo lugar, que los asuma con capacidad crítica, que los siga con atención y que sea consciente de la inmensa cantidad de oportunidades que surgen con cada cambio tecnológico. 

Se trata de entender el presente, seguirlo apasionado, y no olvidar las enseñanzas de la Historia, la Ciencia, la Filosofía...integrar todos los conocimientos (y el vocabulario aprendido) y prepararse para futuras décadas de Ciencia-Ficción...después de haber vivido más de una.

SHENZHEN y Silicon Valley: Hardware y Software

Continuando con la exploración de la Geografía Económica iniciada la semana pasada cara a la preparación de las actividades de Global Classrooms 2020, durante esta próxima semana tenemos previsto el análisis (además de la serie de micropaíses exitosos analizados) de la rivalidad y el dinamismo de las grandes capitales de la informática, Silicon Valley (Software) y Shenzhen (Hardware) y su impacto sobre la economía global.

La idea es no sólo analizar no sólo el avance en hardware sino también la creciente rivalidad en software entre los dos gigantes tecnológicos.

Geografía Económica

Dentro de las actividades de preparación de Global Classrooms 2020 para las que sin duda se prepara nuestro instituto, una vez más, hemos estudiado hemos comenzado con nuestro alumnado a analizar la importancia de una serie de pequeños países de altísima importancia económica y las distintas formas en las que han alcanzado enorme relevancia internacional.

De Singapur a Irlanda, de Qatar a Nueva Zelanda, de Luxemburgo a Israel, pasando por Finlandia (o Noruega, o Corea del Sur, Abu Dhabi, Canada o Taiwan) analizamos las distintas formas en las que los países han explotado sus posibilidades y han asumido críticamente sus debilidades cara a lograr un presente y un futuro mejor para sus ciudadanos.

Posición estratégica, recursos naturales, diplomacia, innovaciones fiscales, inversiones, diversificación, tolerancia, seguridad jurídica, liberalizaciones, ahorro, investigación, ingeniería, ciencia, historia... analizamos distintas variables que los distintos países han usado para proyectarse hacia el futuro y sacar el máximo partido a sus iniciativas.

Una manera diferente de mirar a la geografía, la política, los recursos, las relaciones internacionales y las Ciencias Sociales en las que los alumnos y han alumnas están exponiendo los aciertos de cada nación, en una actividad preparatoria orientada al razonamiento y al uso inteligente y global de todo lo aprendido.

Química antivirus: las moléculas hidrófilas e hidrofóbicas del jabón

La necesidad de poner en guardia a nuestro alumnado para protegerse de la Covid nos ha brindado esta semana una excusa perfecta para aprender química molecular (y ahorrar en la economía familiar). Nos ha dado la oportunidad de explicar por qué el jabón y el agua es más eficaz en la eliminación de los virus de las manos que los geles hidroalcohólicos (aunque estos nos vengan bien en más de una ocasión),

Que sea química popular no quita para que sea utilísima: vemos como la molécula del jabón rompe los lípidos (por eso el jabón disuelve la grasa y por eso destruye las membranas externas del coronavirus) y encima conseguimos que todos nuestros alumnado, tanto de Sección como de Programa, aprenda como describirlo en inglés y como protegerse más adecuadamente y como proteger a toda la gente que les rodea.

Salud Mental: deporte, psicología y diversión

El departamento de Educación Física se une a las medidas Covid de nuestro instituto de la manera necesaria en esto momentos: contribuyendo a la salud física y mental del mismo. En este caso, mediante la enseñanza e implementación de números juegos de educación física que permiten la distancia social y mantienen toda la diversión, se logra lo que es más importante de todo: que no sólo puedan volver a las clases sino que se diviertan y se pongan en forma de una manera que no es que no perjudique, es que contribuye extraordinariamente a su salud, tanto a la física como a la mental.

Y es que aunque el centro esté preparado, en cualquier momento, para volver a prestar el servicio telématicamente, en cuanto alumnado y familias necesiten la enseñanza online (con nuestras aulas virtuales, nuestras videoconferencias, nuestros juegos, apps) de momento aprovechamos para celebrar cada segundo que podemos disfrutar de la enseñanza presencial. 

Ingeniería Ambiental y Covid: Fómites y Aerosoles

Ambientología, Ingeniería, Biología y Medicina se unen en la explicación de la Ingeniería Ambiental, la disciplina que explica la aplicación de distintas medidas para evitar la transmisión del Coronavirus SARS 2 en cualquier lugar en el que estemos.

Nuestro alumnado ha podido aprender más esta semana sobre los medios alternativos de transmisión de la Covid, a través del aire o mediante superficies.

En concreto, ha conocido más sobre los fómites y la contaminación en hospitales, residencias, supermercados y hogares y la manera de luchar contra ellos mediante higiene básica.

También han aprendido y repasado sobre aerosoles y la transmisión área del virus y la utilidad de las mascarillas para evitar el contagio. 

El proyecto eSTEAM continúa este año -cómo no podría ser de otra manera- demostrando que el aprendizaje de la Ciencia, la Tecnología, la Ingeniería y la Matemática no sólo es una fuente de placer y de oportunidades de futuro para nuestro alumnado sino también una herramienta de protección providencial para su Salud, su Bienestar y el de las familias de toda la Comunidad Educativa.

Tormenta de Citoquinas: Inmunología y Pandemia

Estudiando la reacción del cuerpo humano ante el contagio por coronavirus SARS-2 y la enfermedad COVID-19 con el alumnado, conocemos mejor la enfermedad, derribamos mitos y conocimientos equivocados, y además aprendemos sobre el sistema inmunológico y conocemos elementos indispensables como las citoquinas y el sistema de complemento.

Ayuda a entender mejor la famosa tormenta de citoquinas y las sobrereacciones del sistema inmunológico durante la COVID-19

LIGO VIRGO y la Fusión de Agujeros Negros

Para celebrar la inmensa alegría de volver a estar dando clase presencial a nuestro alumnado una de las actividades que deseamos hacer la semana que viene es recuperar nuestras conversaciones de divulgación científica en las clases de Inglés Avanzado no sólo con 3º ESO Sección Bilíngüe sino también con los grupos de de 2º ESO Sección Bilingüe dentro de su enorme participación en el proyecto ESTEAM.

Con la excusa de ver cuánto saben sobre el acontecimiento ocurrido durante este verano respecto a las detecciones de colisiones de agujeros negros de tamaño intermedio mediante ondas gravitacionales (dentro del proyecto internacional LIGO - VIRGO) el objetivo es por supuesto múltiple: ver si han seguido manteniéndose informados de esos fantásticos proyectos a través de los youtubers de Ciencia que tanto nos gusta promocionar  (como Quantum Fracture o Date un Vlog), ver si son capaces de expresar toda esa información en inglés, comprobar su dominio del vocabulario científico-tecnológico y por supuesto como siempre pasar un gran rato conversando en inglés.

Si no nos sorprenden (relativamente) demostrándonos que ya conocen y dominan el tema (no sería la primera vez, debido a la pasión de algun@s de nuestr@s alumnos por la Astrofísica) entonces plantearemos la actividad como un juego detectivesco en el que nuestr@s alumn@s tienen que descubrir qué es lo que ha ocurrido, cuándo y cómo se ha detectado y por qué es tan importante...a partir de determinadas pistas que iremos dejando sueltas.

Y es que nuestr@s alumn@s nos han demostrado su pasión no sólo por la Astrofísica, también les apasiona la literatura detectivesca y las tramas de novela negra, policías, crímenes y detectives...y al fin y al cabo... ¿Hay algo más parecido a la investigación detectivesca que la diversión, curiosidad e imaginación de la busqueda científica? Juntos iremos encontrando los cachitos de esa verdad...

(Imágenes de la página web oficial de LIGO)

COVID 19: Matemática y Biología ( Prevención, Vacunas, Inmunidad de Rebaño )

Con el afán de colaborar con las labores de prevención indicadas por las autoridades sanitarias, a lo largo de esta semana y de la siguiente en algunas clases de Inglés y de Inglés Avanzado estamos colaborando a la difusión entre el alumnado de un mejor conocimiento de la Covid-19 y de las medidas a tomar (según prescriben las autoridades) para que todos intentemos evitar ser vectores de contagio (con la ayuda en este caso de los esplendidos vídeos de divulgación científica de Kurzgesagt - In a Nutshell)

Prevención (higiene, mascarillas, distancia social) vacunas (modo de funcionamiento, porcentajes de efectos secundarios, peligros de la demagogia antivacunas) e inmunidad de grupo (su difícil accesibilidad, los peligros en el camino y las cifras de contagio, riesgos y muertes inasumibles para conseguirla sin una vacuna) son distintos conceptos que es necesario que el alumnado conozca.

Igualmente se les dan a conocer los distintos daños a la salud que ocasiona la Covid-19 (además de las muertes) el amplio espectro de edades afectadas y el caracter ultracontagioso del virus y las proyecciones matemáticas de transmisiones, hospitalizaciones  y defunciones que acaban implicando la toma de medidas más drástricas (confinamientos incluidos) además de los terribles daños económicos causados.

Biología, Economía, Matemáticas, y todo ello aprendiendo el vocabulario (y los giros lingüísticos) para hablar de todos estos temas en inglés. Unas sesiones útiles para aprender en inglés, pero aún más útiles para salvar nuestra salud, nuestros trabajos y a todos nuestros seres queridos.

Geopolítica y Vacunas

Aprovechando la maravilla del reencuentro con nuestr@s alumn@s de 3º ESO Sección Bilingüe, en las sesiones de hoy hemos aprovechado para analizar la carrera por las vacunas contra la Covid-19 y los numerosísimos y apasionantes proyectos y sus implicaciones geopolíticas.

La ocasión no sólo nos permitía analizar todo lo ocurrido, descubrir las principales instituciones científicas de cada país y la importancia y la nacionalidad de los grandes conglomerados farmacéuticos sino que además nos permitía analizar la importancia de cada país, su peso económico y político y analizar el grado de conocimiento de geografía, política, economía y diplomacia en un curso en el que tienen que trabajar su conocimiento intensamente cara a su futura actuación en Global Classrooms, así como asegurarnos de su dominio del vocabulario, los giros y las expresiones necesarias para tratar todo el tema.

Una prueba, una vez más, de que todos los saberes están interrelacionados (y de que a nuestro alumnado le apasiona la Biología)

Alumn#s, Fosfina y Nubes de Venus: un Presente de Ciencia Ficción

 Acogiendo esta mañana a nuestro alumnado de 3ª Sección  bilingüe y compartiendo en las clases de Inglés Avanzado las experiencias y preocupaciones cara al curso que viene, ha sido inmensamente grato ver que nuestr@s alumn@s están preparad@s para todo: enseñanza online, enseñanza presencial, aprendizaje semi-presencial...nada les da miedo ni angustia y están preparad@s para todo, incluso son   capaces de ver las ventajas de cada sistema y están absolutamente   listos para aprovechar las ventajas de cada diseño y todo lo que el instituto, y la vida, y el universo, estén dispuestos a ofrecer.

Mejor aún: conversando con ell@s sobre el curso que viene, ya se lanzan a predecir lo que viene ¿Qué le queda por venir? Extraterrestres, han venido a decir. Inteligencia Artificial, Pandemias....situaciones que resultarían de Ciencia Ficción en otros contextos ya son elementos tan naturales en su vida que ellos los saben asimiliar e integrar sin preocupaciones, sin miedos, con optimismo y con ilusión.

Y....¡Bingo! Quizás será por la curiosidad científica desbordada de nuestro alumnado (que ya en pasado año en 2º de ESO investigaban por su cuenta en Física de Partículas, aunque además gracias a nuestra profesora de Física pudieran visitar el CERN) y por la habilidad que tienen ya para curiosear en artículos de investigación científica y en instituciones de prestigio, pero el caso es que...efectivamente, estaban en lo cierto. Justo hoy hemos tenido noticias fascinantes sobre las posibilidades de vida en Venus.

La detección de fosfina (PH₃) en las nubes de Venus por parte de un equipo internacional del MIT capitaneado por la doctora Jane Graves abre la posibilidad de la existencia de vida en las densas nubes de ese planeta, auténtico cocedero del sistema solar. Quizás es que nuestr@s alumn@s especulan con cualquier cosa, quizá es que, ávidos lectores como son, quizá hayan leído en sus móviles las primeras noticias en inglés antes de que hayan aparecido en español (al fin y al cabo, la Astrobiología no es nueva para ellos, ya estudiaron exoplanetas para los humanos o  estudiaron con Izaskun Jimenez del INTA la Química Interestelar)

 El caso es que nos complace -además del maravilloso descubrimiento del equipo de la doctora Graves- que nuestras alumnas y alumnos estén preparados para vivir en un mundo de Ciencia Ficción y sacarle todo el jugo y aprovechar hasta la última gota de tan maravillosa oportunidad.

(Foto de nubes de Venus de la sonda Akatsuki de Agencia Espacial Japonesa JAXA )

Aulas Virtuales para la Teledocencia: Privacidad y Eficiencia

Con el objetivo ante todo de prestar el servicio público del que las instituciones somos garantes, el IES Nuestra Señora de la Almudena profundiza en el desarrollo de las herramientas telemáticas para imparttir la enseñanza a nuestro alumnado y la multiplicación de sus posibilidades de aprendizaje a través de la tecnología.

Si el curso pasado el instituto ya demostró la variedad de recursos que es capaz de poner al servicio de nuestro alumnado y de las familias (ampliamente correspondido con la magnífica labor del alumnado) este curso se trata no sólo de conservar lo demostrado sino de profundizar y de mejorar lo ya hecho.

Junto a todas las herramientas y posibilidades de videoconferencias, tutoriales, apps, plataformas educativas y actividades del último trimestre pasado se quiere potenciar la que mejor protege la privacidad y contenidos de nuestros alumnos y alumnas, las de las Aulas Virtuales de nuestro instituto en la plataforma Educamadrid.

Con ese fin, no sólo se están ampliando las ya creadas en el último trimestre del pasado curso sino que se están añadiendo las de nuevos departamentos y profesores. Complementariamente, nuestro profesorado está implicando en la realización de nuevos cursos de formación para profesorado dentro de las plataformas de InnovaMadrid con la finalidad de que todos los canales, tanto presenciales como telemáticos se vean robustecidos para el nuevo curso 2020-2021.

Biología Preventiva: prevención contra Coronavirus SARS-2

En el marco de las estrategias alternativas para el curso 2020-2021 y ante la posibilidad de la reanudación de las clases presenciales, el IES Nuestra Señora de la Almudena inició ya a finales del curso pasado la implantación de una serie de medidas para la prevención de contagios del coronavirus SARS-2 y de la Covid-19 dentro del marco legal y de las medidas establecidas por las autoridades sanitarias.

Pantallas de metracrilato, dispensadores de gel hidroalcohólico, señalizaciones, material sanitario de emergencia...el IES ha llevado a cabo no sólo una intensa inversión en medios materiales (dentro de sus limitaciones presupuestarias) sino que se ha implicado en la implantación de los protocolos sanitarios bajo la supervisión del equipo directivo.

Igualmente y dentro de la fundamental labor de prevención, están previstas distintas actuaciones durante el comienzo del curso 2020-2021 con el fin de concienciar y educar al alumnado sobre las mejores medidas para su protección frente a la emergencia sanitaria y para la protección de la salud de todos.

Resulta no sólo un elemental requisito cara a la iniciación del curso sino también una excelente oportunidad para que el alumnado aprecie, valore y descubra la biología, la medicina y la inmensa importancia de los actos diarios en la prevención sanitaria y en el bloqueo de la transmisión de las enfemedades.